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都說中學生是社會的未來人才,要成為人才就必須要有良好的知識、技術和身體素質,最重要的還是要具有良好的心理素質。中學生是社會的未來人才,也是國家的未來和希望,了解他們的心理特徵才能更好地陪伴孩子健康地成長,使孩子成為面向世界、面向未來,成為立足於社會不敗之地的有用之才。 一 青春期特點 心理特點 ... 中學生處於人生階段的青春期,生理上體形的變化和性發育已日漸成熟且趨於成人化,使他們產生了成人般的自豪感和獨立意識,但在心理發展上還處於半幼稚、半成熟的矛盾階段,這種身心發展的不平衡使他們倍感迷茫和困惑,也容易引起情緒上的波動。他們在行為活動、思維認識、社會交往方面感覺自己已經是成人,他們渴望獨立,渴望能以成人的角色參與社會活動,他們這種「成人感」的心理主要體現在以下方面: ① 他們不願把所有的心事都公開,渴望得到老師和家長的尊重和理解,但如果家長和老師們還是把他們當做小孩子看待時,他們會因此而心生不滿; ② 他們對於青春期身心的巨大變化感到困擾和引起的情緒變化,渴望得到父母的接納和理解,也容易因為父母不理解自己而倍感失落從而產生疏離感; ③ 他們對自己外表的變化和個性特徵的發展非常關注,也會認為他人也同樣在關注著自己,因此容易因自身的缺點或不足而感到自卑; ... ④ 他們追求精神和行為上的自主獨立,他們面對現實時由於缺乏相應的知識和經驗常常遇到挫折,他們由於在強烈的自尊心的驅使下不願像童年般凡事都求助於父母,也不願主動向他人敞開心扉,如果父母不能像朋友般以相互平等的方式對待、幫助他們,他們會感到自尊心受到了傷害而心生怨恨; ⑤ 他們有強烈的自尊心,有人際交往方面的需求,在自己所處環境中對是否被他人接納和喜愛非常在意,尤其對於長期得不到父母足夠的愛和接納的孩子更注重於與他人建立良好的人際關係,當受到他人不友好、不公正的對待時,容易引起他們內心的情緒波動; ⑥ 他們有想要發展自己興趣愛好和人際交往等方面的需求,父母過於嚴厲的監管和控制將會使他們心生抱怨而引起反抗; ⑦ 「成人感」的心理使他們一改以往依賴老師、依附父母的心態,不再對父母撒嬌,具有強烈的嚮往自主獨立的意識,但現實中無論是在經濟或者能力方面他們都還不具備完全獨立生存的條件,他們在許多事情上都需要依賴父母和老師,但如果成年人仍把他們當「小孩子」看待,他們又會因不被成人理解而感到委屈,由於他們缺少自我控制的能力往往會採取衝動的行為來對這種不被理解進行反抗。 人格特徵 ... 埃里克森把人格發展看作是一個逐漸形成的過程,這過程分為幾個順序不變的發展階段。青春期階段正處於第五個階段,該階段的發展任務是自我同一性和防止同一性混亂。自我同一性是關於自己是誰,在社會上應該占什麼樣的地位,將來準備成為什麼樣的人以及怎樣努力成為理想中的人等一連串對自我的思考。自我同一性的形成也是理想自我和現實自我的統一,它可以通過兩種方法得以實現:①努力改變現實的我,使之與理想自我一致;②改變理想的我,使之符合現實的自我。順利完成這階段的人格發展任務實現自我同一感首先要學會自省,通過自我反省了解現實中的我和理想中的我這兩者的區別然後再作相應的調整,才能夠有效防止同一性混亂。父母應該根據青春期子女的性格特徵、能力愛好等方面的實際情況,以平等、尊重的相處方式鼓勵和支持孩子在這階段的學習和成長,才能有助於他們人格方面的健全發展。 二 青春期的逆反心理 逆反心理是指客體環境要求與主體要求不相符合時所產生的一種強烈的反抗心理。青春期的逆反心理主要表現在:①對父母過於限制或者包辦代替的管教方式的逆反;②對書本原有知識以標新立異的思維方式提出自己新的見解或觀點。 對父母教養方式的逆反 青春期孩子的獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫父母過於嚴厲的監管和控制,反對父母和老師把自己當作「小孩子」般看待。據有關調查研究發現,青春期的逆反心理與父母的不正確的對待方式、教養方式密切相關。父母要理解和接納孩子在青春期出現的不穩定的情緒和對父母不良的教養方式進行抵抗的態度,以科學的態度引導孩子順利走出逆反時期。父母對待青春期孩子的逆反心理應做到以下幾個方面: ... ① 青春期孩子需要有個人的時間和空間,有娛樂、交友等社會交往方面的需求,父母應尊重孩子這方面的需求並且給予一定的個人空間,讓孩子在不影響學習的情況下正常地進行社會交往,這樣孩子在遇到問題時才會願意與父母交流,聽取父母的意見,父母也能及時掌握孩子的各種動態。 ② 父母應避免以專制的方式來壓制孩子的想法或者以包辦代替的方式來限制孩子追求獨立自主的行為,這會引起孩子的逆反心理,而應該以像朋友般的尊重、平等的相處方式對待孩子、與孩子相處。 ③ 當父母與青春期孩子之間的意見產生分歧時,父母應學會聆聽孩子的想法和意見,並以平等的態度與孩子一起探討一起做決定。 ④當青春期孩子遭受挫折或失敗時,父母要委婉地糾正孩子的錯誤,相信失敗會讓孩子更快地成長,鼓勵孩子再次進行嘗試,讓孩子在失敗中學會反思和思考,讓孩子學會謹慎地思考問題累積處事的方法和經驗。 標新立異的思維方式 青春期是性格形成的關鍵時期,他們喜歡通過標新立異來得到社會對他們的關注和認可,他們的逆反心理如果得到父母正確的引導和保護,對思維發展有著重要的意義,為未來社會培養具有良好心理素質的人才提供保障。 心理學家皮亞傑把兒童的認知發展分為四個階段,11、12歲以後青春期的認知發展處於第四階段——形式運算階段,這階段的認知發展到了既可以擺脫具體內容進行抽象的思維方式也可以運用假設—演繹推理的辯證思維方式思考問題,是形成辯證邏輯思維方式的初步階段。青春期孩子對於不理解的事物喜歡以正反兩個方面去認知和理解,對他人的觀點既不輕信也不盲從。他們在逆反心理的驅動下喜歡按照自己的方式思考問題,敢於對父母或者老師甚至是書本的知識和觀點進行挑戰,在原有知識和觀點的基礎上提出自己創新而獨特的見解,同時他們也會對傳統的、已形成習慣了的思想觀念以自己創新求異的思維方式提出新的觀點並且積極地進行嘗試和 ... 檢驗,也正是這種創新精神推動著社會、科學的進步,這種創新精神是值得鼓勵和肯定的。雖然處於青春期階段的中學生在我國的教育體制下失去原本求異反思的精神和勇氣漸漸變得盲目從眾,也難以達到對諸多問題以辯證思維的方式進行深層次的思考,但由於他們內心還是希望能通過標新立異來得到老師和同學們的關注和認可,父母對這種心理特徵應予以理解和接納,這將有助於他們思維批判性和獨立性的發展。對於中學生來說掌握書本的知識固然重要,但在對書本原有知識的深刻理解後提出自己新觀點這種創新的意識和能力對思維的發展更為重要。在當下飛速發展的社會中,創新是一切社會人才所必須具備的能力。 父母要正確認識到逆反心理是青春期孩子獨立意識的一種正常且常見的心理現象,要認識到當他們在追求創新立異時其實也是他們積極探索、認識世界的時候,對他們的成長起著積極而重要的意義。父母應以積極的心態去包容和接納逆反心理,善於激發青春期孩子批判精神和創造精神的潛能,幫助他們建立積極向善的辯證思維。 三 塑造良好家庭環境,注重科學合理的家庭教育方式 家庭是社會關係的一個縮影,家庭更是栽培孩子的溫床和塑造孩子人格品質的人文環境。家庭成員之間關係和諧,感情親密,彼此之間互相尊重、平等、信任、支持和理解,孩子就會聰明,性格堅強、獨立,有良好的意志力,有責任心,情緒穩定,有良好的人際交往能力。相反,家庭成員之間缺乏尊重、理解和接納,不能充分直接地表達自己的想法和感受,家庭氛圍就會變得冰冷、緊張或者硝煙瀰漫。由於青春期孩子的自我保護能力、心理抵禦能力和自制力還比較脆弱,當他們面對困難或者挫折和自身的學習壓力時因缺乏有效的社會支持系統而內心壓抑著焦慮、抑鬱等負面情緒無處宣洩,久而久之會形成焦慮癥、抑鬱癥、雙相情感障礙等情緒病。內向的孩子容易把對父母的不滿內隱於心,甚至採取自傷、自殘等自我攻擊行為表達這種對父母教養方式不滿的反抗。外向的孩子對父母的不滿會通過外顯行為來宣洩,他們缺乏父母的關愛害怕被同伴或集體拒絕,容易在群體壓力下走上犯罪的道路。 ... 塑造良好的家庭環境對青春期孩子在學習、生活乃至健康成長方面都起著重要的影響,父母不僅要創造良好的家庭氛圍,更要了解孩子的心理特徵,注重科學合理的家庭教育方式,給予孩子充分的愛和理解,才能更好地陪伴孩子順利度過青春期這個敏感而青澀的人生時期。科學合理的家庭教育方式體現在以下幾個方面: 培養孩子的自信心 自信心是以客觀、全面、準確地看待自己、表達自己的能力,更是心理健康狀態的一種體現。對自己足夠自信的青春期孩子不僅能在學習方面取得較好的成績,而且在今後的人生當中也更容易取得成功。相反對自己缺乏自信也是意味著缺乏積極進取的勇氣,也容易形成自暴自棄、自卑等不良的性格特徵,對身心發展都會造成嚴重的不良影響,父母應注重培養孩子的自信心並且做到以下幾個方面: ①重視與保護孩子的自尊,尊重孩子,接納孩子的優缺點和獨特的個性特徵,切忌用尖刻的語言諷刺挖苦孩子,而是要幫助孩子發展自尊感,樹立堅定的自信心,這樣有助於孩子樹立自信心。 ②尊重孩子的選擇,父母要認識到:社會是在更新換代中不斷地發展,自己固有的思想觀念必將會被新時代所替換,所以更需要尊重孩子的創新精神。也要培養孩子對自己的事情作選擇和勇於承擔後果的能力,這樣有助於培養孩子的堅強獨立,讓孩子更有信心地應對自己人生道路上的種種挑戰。 ... ③鼓勵孩子。任何微小的成功,都能增強人的自信,父母要及時給孩子適當的表揚和鼓勵,讓孩子在每一次的成功中積累自信。當孩子遇到挫折而向父母求助時應與其共同討論問題的解決方案,善於傾聽孩子的想法和觀點,不濫施權威把自己的觀點強行施加到孩子身上,同時也要與孩子一起討論目標制定的合理性,激勵孩子通過自己的努力實現目標。 重視對非智力因素的培養 非智力因素是指個體的情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標、抱負、信念、世界觀等方面,也就是指一個人的人格因素。青春期孩子的人格發展在今後的成長和發展過程中起著至關重要的作用,也容易在學業和事業上取得成功,對社會做出較大貢獻,因此父母們應重視對孩子人格方面的培養。 培養孩子獨立自主、自力更生的能力 獨立自主、自力更生是立足社會之本。父母凡事管束或者包辦代替不僅會引起青春期孩子的反感,而且父母也要意識到自己終有一天會老去不可能永遠陪伴在孩子身邊,培養孩子的獨立性就顯得更為重要。父母可以培養孩子對自己身邊的事情做起,鍛鍊其獨立的能力,才可以培養其獨立自主、自力更生的能力,才可能使孩子將來有立足於社會的資本。 引導孩子進行自我教育 在當下,只有學會認知、學會做事、學會共處、學會生存才能在社會中立於不敗之地。所以,父母在家庭教育中一定要讓孩子懂得如何自我認識、自我形成與發展、自我完善等方面的自我管理,形成可持續發展的自我,才能讓孩子更好地適應社會,也更容易走向成功的道路。 最愛孩子的莫過於父母,最溫馨的教育環境也莫過於家庭環境。既然與成人關係的調整與重塑是青春期的「必修課」,家長與其一味埋怨孩子的逆反心理,不如欣然面對,先從自身做起,學習正確的教育觀念和教育方法,陪伴孩子順利度過人生這一特殊而重要的時期——青春期。

 

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文章來源取自於:

 

 

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